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【头条】2020高考各科平均分及重本录取线出炉

PS:每年的高考大数据,都是高三生明年报考的重要参考数据,建议同学们提前收藏!

【数据概览】2020年录取了本科生28.6万人,文科类录取8.06万多人,理科类录取17.69万多人,体育类录取0.41万多人,音乐类录取0.33万多人,美术类录取1.47万多人,舞蹈类录取800多人,广播电视编导类录取790多人,艺术类校考录取0.52万人。

广东本科录取率有36.29%左右,查看近四年的广东高考数据,2017考生75.7万,录取率39.9%;2018考生75.8万,录取率39.1%;2019考生76.8万,录取率39.45%;2020本科录取率降低。

今年因考生身体条件不符合专业要求、不服从专业调剂的退档人数进一步减少,如普通文理类高分优先投档线人,体育类、艺术类、舞蹈类和广播电视编导类统考仅退档39人,均低于去年。

本科批次整体投档率理科为99.98%、文科为99.97%,均创历史新高。

二是录取率高。今年所有院校,无论是公办院校还是民办院校,无论是省内院校还是省外院校,无论是经济发达地区院校还是中西部等区域传统“冷门”院校,无论是普通文理类院校,还是体育、艺术类院校,均受到考生“追捧”,特别是高分优先投档线上的高校生源火爆,共录取88487人,投档录取率达99.55%,创历史新高

【数据概览】目前,河南最终的录取结果还未公布,本科批录取工作已结束,小九主要搜集了本科的录取数据,供同学们参考。

本科一批共计录取新生96958人,其中:文科录取15893人,理科录取81065人。

连续12年在豫文理分数线蝉联榜首清华大学今年在豫统招批次理科录取分数线分,文科录取分数线分,均居国内高校首位,这也是清华连续第12年在豫文理分数线双双蝉联榜首。在提前批次中,清华大学录取定向生10人,分数线分;国家贫困专项批次录取理科生30人,分数线人,分数线分。统招批次中,理科前10名中7人报考清华,前50名中33人报考清华,前87名中61人报考清华。

2020,不含飞行员班,清华大学在豫,录取222人,创历史新高。据悉,2013年至今,河南省稳居清华大学京外第一生源大省。

今年清华大学在河南高考录取的学生来自82所不同的中学,其中县级及以下中学培养的学生超过四成。其中,郸城一高有16人被清华录取,社旗一中、镇平一高、西华一高、新县高中录取人数也都取得历史突破。

全省共有毕业于22所中学的45名优秀学生入选强基计划,其中4人为文科考生,41人为理科考生。在他们当中,有13名破格入围的优秀学子——凭借出色的学科特长破格入围清华大学强基计划并被顺利录取。

2020年河南理科投档分前10名中,清华录取7人,分别选择了计算机类、电子信息类以及能源电气类等专业,高分考生的专业分布更加均衡。此外,自动化类、机航动类、环化材类、建筑类等契合国家产业发展规划的专业继续受到河南考生的青睐。文理通识类、经济与金融(国际班)、能源互联网国际班、能源与动力工程(烽火班)、数理基科班等特色专业及实验班得到河南考生和家长的广泛认可,清华大学也大幅增加了这些专业在河南省的录取名额。

共录取19万余人,其中文史类4万余人,理工类14万余人。河北省本科批线上生源比较充足,文史类考生58762人,理工类考生187863人。

9月8日上午,山东省教育厅举行2020年普通高校招生工作第三次新闻发布会,通报招生录取基本情况。

普通类本科录取率41.53%,艺术类本科录取率7.79%,体育类本科录取率0.83%。2、春季高考本科录取率24%,不含提前录取;专科录取率44.59%。

安徽省录取122人,继续保持历史高位。其中理科录取人数59人,文科录取人数32人,医科录取人数31人。

2020年,一共有123名皖籍学子进入清华大学。其中文科9人(一批次3人),理科112人(一批次42人),艺术类2人。

其中,合肥地区录取24人,安庆地区录取22人,阜阳地区录取17人,占地区录取总数前三名。53所高中当中,县城及以下的中学共计34所

2020年,清华大学在安徽高考录取的学生来自56所不同的中学,其中县级及以下中学培养的学生达到61人,占比49.59%。//江西2020高考录取数据

约占在我省一表A段招生高校的52%;投档分高于一本线所,约占在我省一表A段招生高校总数的85%。以下是投档分数线波动较大的院校名单:

135所高校投档分超过一本线,约占在我省二表A段招生高校总数的19.4%;投档分超过二本线所,约占在我省一表A段招生高校总数的57%。

文史、理工类本科提前批在闽招生院校272所,录取12500多人;本科批在闽招生院校976所,目前录取95700多人。

艺术类本科提前批在闽招生院校51所,录取1252人;本科A批在闽招生院校68所,录取2500多人;本科B批在闽招生院校215所,目前录取9828人。

体育类本科批在闽招生院校107所,录取2300多人。今年,福建省教育厅积极争取“985”“211”高校增加在闽招生计划,福建生源素质逐年提高,也吸引高水平大学对福建考生的关注,高水平大学在闽招生成果喜人。

“985”高校在闽录取6153人,录取人数逐年增加,今年为历史最多;“211”高校录取15985人,

从今年清华、北大等高水平大学录取的分布情况来看,往年高度集中的情况不再出现,今年呈现比较分散的现象,甚至有些是在县级以下的中学。

2020甘肃省普通高校招生本科层次公布计划117595名,共录取考生119027人,较原计划增加1432人。其中,“双一流”院校计划14132名,共录取考生14384人,较原计划增加252人。

本科一批公布计划32192名,共录取考生31878人,314名计划未完成,调入相关院校本科二批次计划录取。本科二批共公布计划59028名,共录取考生59885人。

今年投放我省的体育艺术类本科一批招生计划9334名,共录取9774人;投放我省的体育艺术类本科二批招生计划1873名,共录取1978名。

各类“专项计划”在我省计划招生16238名,比2019年增加175名。其中,

从招生录取情况看,原“985工程”“211工程”院校在我省本科提前批、本科一批及体育艺术本科一批计划招生12855名,录取13070人,较计划增录215人。目前,已录取完成的各批(段)次招生计划完成率均在97%以上。//湖南2020高考录取数据

该批次实际录取本科新生18726人。其中,强基计划录取245人;农村订单定向免费医学生录取547人;军事(武警)院校录取648人;公安(刑警、司法)院校录取1033人;航海院校(专业)录取105人;艺术院校(专业)录取9143人;空军招飞150人;海军招飞35人;民航招飞203人;其他类别及院校录取6617人。

本批次实际录取本科新生82120人(含录取期间追加的计划),包含文科(含体育)考生16775人,理科(含体育)考生65345人。其中国家专项计划录取6102人、地方专项计划录取6452人、高校专项计划录取542人、高水平艺术团录取3人、高水平运动队录取181人、中南大学综合评价录取487人、单科成绩优秀考生录取27人、预科班录取813人、民族班录取30人、定向西藏录取27人。

据统计,本科一批平行一志愿按计划和投档比例应投73968人,实际出档72927人,出档率达98.59%。四是单科优秀考生志愿有效性继续保持。我省继续实行文化单科成绩位于全省万分之一的考生的志愿政策,其中有效填报本科一批单科优秀考生志愿99人,录取27人。

今年共有1925所区内外高校在我区招生,较去年增加68所,原始计划数36.89万个,较去年增加13.24%。本科提前批体育类录取2572人,艺术类录取14696人,军警类院校录取1075人;本科第一批(含预科)录取4.25万人;本科第二批(含预科)录取10.79万人;高职高专各批次录取13.17万人。

此外,已有13.7万考生通过本科对口中职自主招生、高职对口中职自主招生、高职单独招生被提前录取。

今年专项计划共安排3000个招生计划,其中区内本科计划1295个,实际录取1295人;专科计划1705个,实际录取1120人。

今年我区继续面向农村和贫困地区实施国家、地方和高校三类专项计划。区内外高校通过三类专项计划共录取考生2804人,比去年增加88人,计划完成率99.69%。其中,国家专项计划共2280个,录取2271人,比去年增加15人,计划完成率为99.61%;地方专项计划共350个,录取350人,比去年增加90人,计划完成率为100%;高校专项计划共录取183人,比去年减少17人。

根据最新教育公报统计,全国的本科录取率约在44%左右,这个成绩意味着什么?

不同的就是各地区之间的录取差距了,例如福建省就相对较高,64.4%,暂居全国第一位!广东不足40%、河北在30%左右等。

注:最终数据请以考试院公布为准如何判断自己水平如何?整体数据似乎帮助不大。即使知道了自己的差距,也难以“对症下药”。要解决这个问题,

2020年高考各科平均分注:由于多地区未发布相关数据此处以使用全国一卷的湖南省数据为参考。

参考数据:2020年湖南省本科一批录取分数线年湖南省本科三批录取分数线分;若能达到高考大省湖南的各科平均分,

2020年高考学霸榜河南:700分以上169人,理科最高分:固始高中李昊,724分;郑州外国语学校 李育君

安徽:700分以上36人,理科最高分:安庆一中王修远,太和中学吴国华,714分

从表格中可以看出,不论在哪个省份,想要考上名校都必须在至少两科考试中拿到高分,总分至少要在600分以上。语数英三科不能低于115分,综合不能低于230。

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2017年高考全国Ⅰ卷理科综合试卷评析

整体来说,今年全国一卷理综物理部分难度整体与2016年相当,区分度不大,注重对物理概念、物理规律的理解及其运用,着重考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力及运用数学解决问题的能力,贴近高考改革的“学科知识与生产、生活的联系”以及“高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查”的要求。

由于选修3-5部分由选考变成必考,今年全国一卷理综物理部分的试题在题型上与往年有所区别,主要体现在于选考题由三道变为两道,但总体来说物理部分的分值仍保持在110分不变,大的题型和模块上对应分值几乎没变。

第一,8道选择题,回归5道单选+3道多选题模式,选择题难度和去年难度相当,大多数题目涉及的物理情境和模型都是平时练习中常见的,学生容易下手;个别题目对学生综合应用能力要求较高,比如第18题和21题;选择题整体运算量不大。

第二,实验题延续去年特点,一力一电,分别为5分和10分。力学实验来源于课本实验《研究匀变速直线运动特点》,但用“滴水计时器”替代打点计时器,有所延伸。今年的电学实验考查《小灯泡的伏安特性曲线》,并在此基础上进行实验数据处理,不同于前两年的改编或者创新实验,整体难度有所下降,学生做题较有“亲切感”。无论是力学实验还是电学实验,均注重考查学生对于实验目的,实验原理的理解,实验数据处理方式的把握,对学生的题干信息的提取、处理和综合能力有较高要求。

第三,今年计算题整体难度较比去年要低,且区分度不大。第24题考查机械能的计算以及涉及阻力、重力的功能关系的计算;第25题考查多过程的匀变速直线运动,涉及电场和重力场的叠加。计算题整体较平稳,对于模型的考查以及综合情况均易于前两年,学生容易得分。

第四,选考题部分整体难度适中。3-3模块选择题考查了气体分子运动速率的统计分布特点,对学生图象处理能力有要求,计算题延续前几年的气缸类相关的气体实验定律,区分度不大。3-4模块考查了波的干涉和光的折射,题目不难,对数学运算能力有所要求。

综合分析,今年全国一卷物理部分的整体特点是维稳,立足基础、突出能力,题型、考查内容、难度上均符合考纲要求,没有偏题、怪题,突出主干知识的考查,知识覆盖面较广。相对于往年,今年的试卷没有过多的创新,对于同学们较畏惧的创新实验、滑块-滑板问题、传送带问题、电磁感应计算题均没有考查。

不是很高,但依然能够充分考出学生的学科知识、学科素养、学科能力。命题注重考查同学们对基础知识的理解,注重物理思想方法的考查,对物理情景的分析能力和物理探究的能力,且重视实验能力。今年高考在往年的基础上略有创新,题目的开放设问更多,与生活实际和科技发展结合较为紧密。

1.今年的命题比较求稳,比较常规,对基础知识与基本概念的考查较多。考试侧重于基础物理知识和概念的深入理解。选择题14、15、19、20四题都是考查学生对基本概念与规律的深入理解,这些题在平时的练习中都能见到。16题考查了复合场中基本运动形式的受力分析,17题是原子物理中核反应方程的基本计算。相对而言,选择题中的18题对学生的要求相对较高,突出对知识的灵活应用,此题有一定的创新性。而选择题的21题虽然是常规的动态平衡问题,但对方法的灵活选择较高,有一定的技巧性(可以用数学知识快速求解)。今年的实验题考查基本延续全国卷的特点,即源于课本但又高于课本。力学实验基本延续上一年的考查,依然是纸带问题的处理,但略高于课本,用“滴水计时器”代替了打点计时器,体现了知识的迁移能力。电学实验基本上源于课本,难度稍有增加,但比往年要简单一些。选考题33、34题难度基本相当,但33题的选择题考查方向略有变化,对知识的理解要求较高(当然通过排除法还是能很快写出答案)。计算题依然是汽缸问题。34题第(1)题紧扣概念,相对简单。第(2)题对数学要求较高,计算量偏大。总体感觉较为平稳,命题导向较为明显。

2.今年的命题并没有过多的创新,还是突出物理学科主干知识的考查,尤其是基本知识与基本方法的考查较多。同时对物理情境的选择有所变化,并没有像我们平时课堂上所特别强调的一些模型化的考查,如传送带问题、弹簧问题、板块问题、电磁感应及复合场中的复杂计算题等,情境的选择更加宽泛、灵活。另外,今年的命题更加体现物理素养和物理核心能力的考查。例如:选择18题,实验22题;计算25题等。

2017年高考全国Ⅰ卷理综化学卷继续坚持“紧扣考纲,源于生活,灵活多变,考察能力”的原则,走“基础性、导向性、时代性和应用性”路线,突出对主干知识和能力的考查,覆盖面广,梯度适中,设计合理,和以往相比基本秉承了稳中求变兼顾创新,试题明显强化了灵活性、强化了学科内知识的渗透和融合。

2017年全国Ⅰ卷跟往年相比,考查的知识点分布稳定,整体难度比去年略大,具有较高的效度和区分度,直接以现实知识为背景材料的考题依然是重点,图表类试题和计算题考查力度维持稳定。

选题“求稳”,化学卷包括7道选择题(42分)、三道必考题(43分)和二道选考题(二选一,各15分)。经典题型延续考,选择题如化学第7、8题的化学与生活,第9题的有机化学化学基础,第10题的化学实验基础,11题的电化学原理,12题的元素周期律和周期表,13题的电解质溶液等均为历年常见题型。必做题题型基本不变,按照实验题、流程题、原理题的顺序进行设置,顺序上流程题和原理题与去年相反,大部分试题的背景取材于生产、生活实际或科学实验。化工流程题总体难度持平,突出对化合价、化学键、物质的量、离子反应、氧化还原反应、溶度积等概念的灵活考,仍然侧重于对陌生方程式的书写和流程分析。反应原理题整体难度下降,侧重点有改变,强化了计算,突出了对勒夏特列原理的运用能力,盖斯定律今年没有考查。选修部分的题型没有出现太大的变动,所考查的知识点都是考生平日复习中常见的。

选题“求变”,如未考阿伏加德罗常数、实验中装置图连接和原理综合中图表的分析;选题生活化,情境新颖,图文并茂,呈现方式多样,设问灵活,如选择题8、13、实验题26,如选择题10、11、13、流程题26,所涉及的命题素材,所给的条件都是教材中没有出现的,题目题干加长,设置情境增多,强化知识的融合和理解,提高了思维容量,入手不宜。

必做题目中涉及主干内容有:化学用语、物质的量、氧化还原反应、离子反应、元素单质及其化合物、元素周期律和周期表、化学反应速率与化学反应平衡、水溶液中的离子平衡、热化学、电化学、化学实验原理及基本操作、有机化学基础知识、化学计算等,涵盖了高中化学的主干知识。在题目设置上,每题围绕一个主题多面设点,知识覆盖面大,难易搭配合理。如选择题第10题围绕制备过程就考察了物质的制备、气体的净化、实验操作和物质性质,第9题考察了有机物同分异构体、原子共面和官能团的性质。从不同角度考查相关的内容,这大大增加了整份试卷的知识覆盖面,提高了考试信度,有效地考查了考生对化学学科主干与核心知识的掌握程度。今年的考题背景材料现实化、化学知识实用化,多数题目的背景来源于生活和生产实际,体现化学知识回归生活,知道生产的实用价值

如选择10,元素单质及化合物与实验基础整合考,其内容大多源自教材,是教材知识的整合。实验题26是多仪器串联型实验题,以凯氏定氮法和分析测定作为一个陌生载体,明确了实验目的、原理和步骤;追求新意,问题灵活多变。实验的第一部分考察了实验操作、实验评价,知识紧扣课本,注重基础。第二部分内容是化学实验分析,此题题目难度不大,但是运算能力要求高,考生在思考此题的时候能不能进入题境就成了关键,此题最后两空有一定的区分度。

从有关图表提取用有用信息并进行分析判断,考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力和知识迁移能力,对模型识别、图表分析、图像解析、实验装置图、电池结构图、物质的转化率随温度变化表、工艺生产流程图、有机合成路线图、晶体结构图等是本次考试的一大难点。如选择11题电化题“看图联想”,13题“看图分析”等。

总之,今年的化学卷可以用“基础,灵活,能力,应用”这几个关键词来做个总结。

2017高考全国Ⅰ卷理科综合化学试题已经呈现,纵观化学试题,试卷体现出“基础性、应用性、时代性”,“在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养”是全国Ⅰ卷的考试的目标和要求。

一、试题整体分析:“遵循大纲,稳中有变、考查基础,凸显能力”是全国Ⅰ卷的突出特征。

(1)试题的“稳”体现:在试卷的题型、分值与考查的主干知识点与去年基本保持一致。

题型:选择题7题(42分);非选择题必考题3题(43分),包括实验题、化学反应原理题与化工流程题。

(2)试题的“变”之一体现在:选考题(15分)从“三选一”变为“二选一”,考生从选修3《物质结构与性质》和选修5《有机化学基础》二选一。

试题的“变”之二体现在:题目素材新颖,言简意赅,注重化学在生产、生活中的应用,考点分布兼顾稳定度与灵活性,必做题的难度有所增加、选做题与去年持平。具有较强的区分度。

试题考查了几乎高中化学所有主干知识,全面考查了学生基础知识、基础能力与技巧,体现了化学教学的基本要求,对重点内容重点考查,符合考纲说明。

主干知识点有:化学与STSE;有机物结构与性质、同分异构体书写;化学实验综合,电化学原理,电解质溶液,元素周期表和周期律、元素和化合物知识、氧化还原反应的概念及相关计算、电离常数常数、溶度积的简单计算、化学平衡的移动、陌生方程式的书写等等。

第7、8两题都考查化学与生活;第11题以支撑海港码头的钢管柱的防腐为背景考查了外加电源的阴极保护法的工作原理;第26题以蛋白质中氮的含量测定经典方法凯氏定氮法为题材,考查了化学仪器的识别和用途,实验操作的原因分析,铵根离子与碱反应的离子方程式书写,滴定中的甘氨酸中氮的质量分数、和样品纯度的计算等,注重化学与生活的联系也是考查学生化学素养的一个重要体现。

第10题考查实验室用H2还原WO3制备金属W的综合实验考查,涉及气体的制备、除杂、干燥、实验的操作,难度较大;第13题以NaOH溶液滴定己二酸的滴定为载体,考查电解质溶液中离子浓度大小比较,电离常数的计算,本题图像新颖,图中信息较大,考查考生的观察能力和思维能力,4个选项呈现多角度设问,综合程度高。第27题是工业流程题,考生对本题题干较为熟悉,入题容易,但题中信息量大,考查内容包括陌生方程式书写,反应条件的选择,实验数据的分析,Ksp的计算,有一定的难度,题中(4)问已知Li2Ti5O15中Ti的化合价为+4,分析过氧键的数目,要求学生要有较好的分析问题和解决问题的能力。

第9题以3个分子式为C6H6的化合物展开设问,题目设计新颖。对于苯结构的阐述和研究是一个充满神奇色彩的过程,这三种物质结构都是19世纪中后期三位科学家提出的苯的三种结构,这道题的设置能让学生尊重事实,养成敢于质疑、勇于创新的科学精神。

今年大纲中明确提出选考题从“三选一”变为“二选一”,考生从选修3《物质结构与性质》和选修5《有机化学基础》二选一,从今年全国Ⅰ卷遵循大纲,保持稳定。第35题选修3:物质结构与性质。考查了金属晶体K和Cr的熔沸点分析,I3+的几何构型判断,中心原子的杂化形式,晶胞的分析等,其中第(1)问元素K的紫色对应的辐射波长属于物理知识,也体现了化学、物理学科的综合。第36题选修5:以有机化合物合成为载体考查了有机物的命名、有机反应的类型、结构简式和有机反应的书写,同分异构体的书写,指定有机物的合成路线设计等,要求考生具有一定的分析问题和解决问题的能力。

综上所述,本套试题充分发挥了化学学科特色,对科学选拔人才和指导今后的高中化学的教学有很好的导向作用。

1.试卷结构:①与去年相比,分值及比例大体保持稳定。试卷满分为90分,其中:必修一21分;必修二28分;必修三26分,三本必修分值分布合理。②生物试卷分为两卷。第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题。第Ⅰ卷(选择题)为必考题,考生必须全部作答,共6道小题,每小题6分,共36分;第Ⅱ卷(非选择题)分为必考题和选考题两部分。必考题设4道题,共39分;选考题提供2道题,考生只需选择其中1题作答,满分为15分。③内容分布上,试题重点考查了:细胞的结构与功能、光合作用与呼吸作用、内环境稳态的调节、遗传定律、种群数量变化、微生物的培养与分离、基因工程等主干知识,对考生来说,没有任何违和感。

2.试题特点:突显能力立意,重点考查学生的学科素养与理性思维,尤其是实验探究能力。①知识考查注重学科内综合,兼顾模块之间均衡,试题在突出对生物学主干知识的考查的同时,注重学科内综合考查。比如:第3题,以实验的形式考查了植物激素调节,有兼顾考查了光合作用的相关知识;又如第38题,以基因工程为背景,考查了原核细胞的结构功能、遗传物质的发现历程。②重视课本知识的迁移和拓展,整个试题始终体现了对课本主干知识要点之间联系的考查,要求学生有一定的学科知识储备与思维容量,真正体现了对考生学科素养的考查。像第29题,就要求学生对赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌实验的设计原理有很好的理解;38题的第5小题,就要求学生对历史上“转化因子”的探索历程有较深刻清晰的认知。③题目注重结合学科背景材料,在考查主干知识的基础上,注重考查学生的图文转换能力、获取信息能力。比如:第4题的C选项,在实验的背景下来诠释过敏反应的特点;第5题其实是一个坐标转置,捕获后停在K/2附近是解题的关键。④实验考查形式多样,既有第2题的课本实验,又有第29题的实验设计,同时又有第3、4、30题的在实验背景下的题干设置。总的来说全卷试题的材料简练、要素清晰,问题与选项(或答案)间的内在逻辑关联度较高,既对中学的学科有了一个客观全面的考查作用,有兼顾高校选拔的要求,指向性明显。

3.对平常教学的启示。①加强学科知识的串通融合,注重生物发展史上重大学术事件的诞生背景,适当拓展相关内容。像本试卷中的双缩脲检测蛋白质的原理、斐林试剂检测还原性糖的原理、NADPH与NADH、补偿点与饱和点、性染色体的、真原核基因的结构等等都需要中学教师在平时的教学中清晰、合理、巧妙的拓展。②重视实验教学,加强对学生实验设计与探究能力的培养。

必考题,有6道选择题,共36分;有4道(29、30、31、32)非选择题,共39分。选考题,《选1》或《选3》,15分。

在选择题中,第1、2题为《必1》内容,第3、4、5题为《必3》内容,第6题为《必2》内容。

在非选择题中,第29题为《必2》内容(实验确立RNA病毒与DNA病毒),第30题为《必1》内容(光合作用与呼吸作用),第31题《必3》内容(人体内环境血浆渗透压),第32题为《必2》内容(遗传规律分析作答)。

在选考题中,《选1》考查的是“微生物的筛选”,《选3》考查的是“基因工程”。

《必1》考点内容大约有21分,考查了“细胞间的信息交流、细胞的结构与成分、光合作用与呼吸作用”等知识。

《必2》考点内容大约有28分,考查了“常染色体与性染色体遗传规律及判定、XY型性别决定生物中性别对表现型的影响、及XY染色体的同源区段与非同源区段”等知识。

《必3》考点内容大约有26分,考查了“植物激素CTK、ABA对叶片衰老的影响、免疫过敏反应、S型增长曲线及应用、人体内环境”等知识。

试题突出考查了考生对生物学核心概念的理解与运用能力、把握所学知识要点和知识内在联系的能力。如非选择题第30题,试题围绕植物的CO2的补偿点,考查了光合作用与呼吸作用的基础知识及相互关系。

试题不仅考查了“生物知识内容表”所列的实验的基本原理和方法,而且注重考查考生验证简单生物学事实的能力、进行初步探究能力,以及对实验现象和结果进行分析、解释、得出正确结论的能力。

如第2题,考查了“生物知识内容表”中的蛋白质和还原糖的化学鉴定的原理、有丝分裂的实验。

总之,试题围绕中学生物教学中的主干知识展开,题意明确、层次清晰、立意鲜明、设计新颖、表述严谨、简洁流畅,能力要求与题型有机统一,对中学生物教学具有一定导向作用。

重磅! 2020高考各科平均分出炉! 数学文理综均上升(理综最多) 难怪分数线上涨!

从目前已出的省市看,全国I卷分数线整体上升,大多涨幅在十几分左右,其中广东、内蒙上涨较多,高达29分,30分。全国II、III卷同比下降幅度较大,降幅区间在10-25分,其中重庆、内蒙古降幅高达25分。

:对比近两年各省一分一段表来看,对于高分段考生来说影响较小,甚至部分省市高分段人数还有增加趋势。例如:理科700分以上2020年河北108人,2019年27人,同比增加81人。文科:

整体看,今年全国I卷、全国II卷、全国III卷文科分数线都有不同程度的下降。其中,广西降幅超过20分。仅有辽宁、甘肃基本稳定。关于考生答题、各科平均得分、各科得分情况,湖南省考试院(一卷地区)也有发布一份权威数据:

人均文化成绩(高考文化总分+优惠分)分别为文科类442.33分(去年437.16分),理科类453.57分(去年437.12分)。湖南省高考文化总分600分以上的考生19046人(去年10131人),其中文科类为3723人(去年2693人),理科类为15323人(去年7438人)。

此外,还有一份2020年普通高考单科优秀名单,理综能考296分,就想问怎么做到的??

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