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新高一必看 新高考选科建议不能错过的重要信息!

。地理科目兼具理科特性,答案明确,掌握逻辑后拿高分还是比较容易的。而政治的记忆内容较多,且与时事紧密联系,试题变化浮动较大,得分易,得高分难。

政治为考研、考公的必修科目。因此,未来有考研或考公打算的同学,如果决定暂时不选,建议平时也要积累相关知识哦~

同学们在选科时要注意,不能仅凭个人喜好或优势选择,还需考虑专业选择面、学科关联度、未来是否考公考研等。

①如果未来确定报理工类专业,建议必须选“物理+化学”组合,最好还是传统老理综。如果自己其他科目非常好,可以物理+化学+X(自己擅长科目);

②整体来看,小编个人不太建议选“物理+非化学+X”组合,即上文后三种组合。如果化学实在不行,再考虑生物、地理、政治中选两门擅长的科目。

②可报考专业范围相对较窄。报考历史组的同学最好能确定自己以后的专业和职业方向为人文社科类;

“3+1+2”模式中,任选的“2”科科目:政治、地理、化学、生物为“等级转换赋分”。

等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩,而是遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。

举例来说,某学科考试成绩最后2%的考生最高分为20分,最低分为5分,则该科目E等级的原始分区间为【20~5】。

已知E等级赋分区间为【40~30】分(固定不变),也就是说,原始分【20~5】的考生为E等级,赋分后最终成绩为【40~30】分。假设这个区间内,某考生原始分为5分,赋分后也能拿到30分。

假设某位同学政治学科原始分为75分,再假设政治学科B等级原始分区间为【82~61】,则这位同学政治学科为B等级;

下面进行赋分换算:B等级的赋分区间【85~71】(固定不变),那么这位同学赋分后分数为:

不用担心!等级赋分由相关主管部门自动完成,大家查询到的高考成绩已经是赋分后的分数,不需要大家自行换算。

山西省新高考学业水平考试实施办法公布 从2022年秋季入学的普通高中起始年级学生起实施

山西教育厅发布高考新政:将实行“3+1+2”模式!从2022年新高一开始!返回搜狐,查看更多

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二段更新版来啦!2022浙江高考招生志愿填报百问百答

答:第二轮志愿填报时,招生计划仅通过网络公布。考生需登录浙江省教育考试院网站()进入“高考志愿填报服务专窗”,通过“计划查询”栏目查看、下载可填报的高校专业,具体以7月22日在系统更新发布的正式数据为准。

请考生注意,浙江省教育考试院网站是我省考生查询可填计划和填报志愿的唯一网站。

答:普通类第二段考生可填报的本科计划169个,高职(专科)计划约6.4万。

答:最新的参考材料有2022年高考各类别二段线上考生成绩分段表,在浙江省教育考试院网站()公布。此外,可通过网站“高考志愿填报服务专窗”-“计划查询”栏目或直接进入“浙江省高校招生考试信息管理系统”查询各选考科目的二段位次区间。

答:二段线上考生填报志愿时,可以参考位次号和此次新公布的2022年高考各类别二段线上考生成绩分段表等(以下简称“分段表”)。

位次号已在公布成绩同时提供给考生。二段填志愿时考生的位次号没有变化。因此考生填志愿时,可以把自己的位次号和《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》(2019-2021年)中某所高校某个专业的投档位次结合起来考虑。

与位次号不同的是,“分段表”剔除了此前已录取的考生,考生据此可大致判断自己在目前可以填报志愿的考生中的排列位置。前文还公布了目前可以填报的本专科招生计划数。考生可将自己在可填报志愿的考生中的位置与第二段可填报的招生计划数结合起来综合考虑。

答:(1)考生选择报考高校,一定要仔细阅读其招生章程或简章,认真查看招生高校性质、层次及专业报考条件,尤其要注意对身体健康状况、外语语种、单科成绩等的要求。限于篇幅和字段,计划查询系统中关于报考要求的信息并不完备,考生务必要查阅高校招生章程。(2)考生应尽量选报足量志愿,并注意高校专业选考范围要求,比如未选考物理等科目的考生选报专业志愿范围相对较小,要特别注意理性选择,合理定位。(3)在前一轮填报的高校专业因不上投档线而没录取的考生,如果在本轮填报时还想填报该高校专业(个别专业由于退档而出现招生计划缺额等情况),仍须重新填报志愿。

答:可以。从浙江省教育考试院网站(),进入浙江省高校招生考试信息管理系统中的“志愿填报相关数据查询—平行志愿计划下载模块”,下载导出符合本人选考科目要求的计划数据,通过分类别设置条件,利用excel电子表格进行相关统计。

答:第二段各类别志愿网上填报规定时间为7月24日8:30至7月25日17:30,假如考生错过了,就不能再进入系统填报志愿。考生只能在第二段录取结束后,再参加后续征求志愿填报和录取(征求志愿是否实施,视计划缺额情况而定)。

在填报截止前,考生可多次登录系统进行志愿修改、提交确定。系统始终以其网上最后一次修改确定并成功提交的志愿为准。考生请尽量提前准备、错峰填报,防止因上网高峰拥堵或临时停电等突发情况影响填报而错失录取机会。在所有志愿填报完成后,要做一次全面检查,确保志愿定位和排序合理,并符合自己的真实意愿。

答:(1)仔细查阅省教育考试院公布的2022年普通高校招生计划(二段志愿填报时招生计划需通过网络查询电子版)。(2)认真研读报考高校当年招生章程,特别是各专业对考生的要求,如选考科目、体检、外语语种、单科成绩、综合素质评价等是否符合报考条件。(3)参考省教育考试院编写的《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》,认线年)有关招生高校和专业的录取平均分、最低分和相应位次等信息。(4)了解我省高考招生录取的相关办法和规定,知晓自己所在类别的志愿设置和相应投档录取规则。收集分析多种信息,结合自己的学习兴趣、专业性向和未来发展规划,综合考虑,慎重抉择。

答:所有政策规定以我省正式发布的文件为准,考生填报志愿时需了解更详尽内容的,可查询浙江省教育考试院网站()发布的各类政策规定和高考相关权威信息。网站首页专设“高考志愿填报服务专窗”,在志愿填报期间将为考生提供包括成绩查询、计划查询、志愿填报、资讯发布、政策解读、录取查询等一站式服务。考生还可以通过“浙江考试”官方微信公众号实时了解相关信息。

答:高校招生章程通常包括以下内容:全称,校址,层次,办学类型,招生计划,各专业对考生体检、选考科目、单科成绩、外语语种等要求,录取规则,综合素质评价使用办法,学费标准,学生资助政策,联系电话、网址,以及其他须知等。高校有特殊要求的,也会在招生章程中明确。

答:在阅读高校招生章程时,除了要看高校性质、层次、办学类型、收费标准等情况外,还需注意精准了解高校专业的报考要求,尤其要注意那些对体检、选考科目、单科成绩、学考等级、男女生录取比例等有明确要求的专业。这些信息可以帮助你了解是否符合专业报考条件。不符合的,一定要规避填报。

考生还要认真阅读录取原则,弄清规则的具体含义。如“投档比例”“退档”等术语,必要时通过查阅资料、向高校咨询等方式来了解清楚具体含义,以便根据自身情况,采取针对性策略。

答:主要有三种途径:(1)中国高等教育学生信息网的“阳光高考”招生信息发布及管理平台();(2)浙江省教育考试院网站()“院校招生章程”栏目(直接链接教育部阳光高考平台);(3)各高校官方网站相关招生栏目。

答:填报高考志愿,考生要结合国家、社会需要和自身实际,遵循“以成绩为基础,以就业为导向,以发展为目标”的原则。

需重点考虑:(1)成绩高低。这是考生被录取的基础因素,直接决定了可选择的高校的层次和专业去向。包括总分或单科成绩、位次等。考生还要注意高校对高中综合素质评价提出的具体要求。(2)高校综合情况。高校是考生选择志愿的重要因素,将决定与哪些人在一起学习、到哪里去学习、学些什么。考生在选择时,既要看高校的办学历史、地域,也要看高校综合办学实力。(3)专业和就业。专业是考生志愿选择的核心因素,一般关系到大学期间的学习兴趣和毕业后的职业发展方向。重点大学有优势专业,普通高校也有特色专业,是高校优先还是专业优先,不能一概而论;考生要选自己喜欢、符合个性特长及高校选考科目范围的专业,否则高校档次再高也不能随意选报。专业选择与经济社会发展的趋势有关,有的专业报考时很热门,但就业时却成了冷门,需要理性判断和选择。(4)身体等条件。专业与身体状况有关联,有的专业受视力、色觉、器质性健康状况的限制;部分高校按专业学习要求,会对单科成绩和外语语种及英语口语等方面提出规定;独立学院、民办高校和中外合作专业收费较高,其志愿选报还应考虑家庭经济状况。

答:各类别分段线在考生高考成绩发布时已确定并公布。考生可在浙江省教育考试院网站()“高考志愿填报服务专窗”中查看。

答:各专业投档线不是事先划定的,而是投档后自然形成的。每段投档后,省教育考试院将公布该段次各专业投档最低分和位次号。

答:第二轮志愿填报时,招生计划仅通过网络公布。考生需登录浙江省教育考试院网站()进入“高考志愿填报服务专窗”,通过“计划查询”栏目查看、下载可填报的高校专业,具体以7月22日在系统更新发布的正式数据为准。

请考生注意,浙江省教育考试院网站是我省考生查询可填计划和填报志愿的唯一网站。

答:普通类第二段考生可填报的本科计划169个,高职(专科)计划约6.4万。

答:没变化。仍实行网上填报志愿的方式,浙江省教育考试院网站()为填报志愿的唯一网站。网报志愿后不进行现场确认。

答:普通类第二段、艺术类第二批第二段和体育类第二段平行录取同时填报志愿,填报时间为7月24日8:30至25日17:30。

答:高校各专业(类)的选考科目要求分为6类:1门科目,考生必须选考方可报考;2门科目,考生均需选考方可报考;2门科目,考生选考其中一门即可报考;3门科目,考生均需选考方可报考;3门科目,考生选考其中一门即可报考;不提科目要求,考生选考无限制,均可报考。考生在填报志愿时,务必看清楚具体要求。

答:考生位次,是指考生高考成绩在相应招考类别中的全省排位,是新高考分段投档录取的核心依据。在选考科目符合要求的前提下,位次在前的考生先投档。

答:平行志愿是指高考招生同一类别、同一投档段次中若干具有相对平行关系的志愿。平行志愿投档原则是“分数优先、遵循志愿”,先从最高分考生开始,依次检索和投档,当轮到检索某一考生时,遵循该考生所填报的志愿顺序检索,当符合投档条件时即被投档。

答:专业平行志愿,是新高考招生同一类别、同一段次中若干具有相对平行关系的专业(类)志愿,以一所高校的一个专业(类)为志愿单位,按照“分数优先、遵循志愿”进行投档。不同于以往以高校为志愿单位投档的高校平行志愿,专业平行志愿投档时,直接投档到某高校某专业(类),不存在专业服从调剂,考生也不用担心被调剂到自己不喜欢的专业。

答:专业平行志愿体现了以生为本的招生录取原则。一是可解决令考生纠结的不能录取到自己喜欢专业的问题,扩大考生在录取环节的选择权,让考生“录其所愿”;二是有利于倒逼高校优化专业结构、加强专业内涵建设、办出专业特色,有利于改变高等院校专业设置的同质化现象;三是新高考实行选考后,各专业对学生选考科目的要求不一致,以高校为单位的传统投档模式实际也已无法大规模实施。

答:每一段专业平行志愿均实行一轮投档,考生只有一次投档机会,一旦被投档到其中一个专业志愿,其余专业志愿即失效。

答:有退档风险。考生的体检、单科成绩、外语语种、英语口试、学考等级、综合素质评价等因素不符合高校要求的,都有可能造成退档,这些因素由高校根据招生需要自主设定,并在高校招生章程中公布。这些因素在投档系统中不设置为限制投档条件,一旦投档到某个高校的专业,又不符合高校招生章程的要求就会造成退档。因此考生在填报志愿时一定要认真查看高校招生章程,防止因误报而被退档,从而失去这一段录取的机会。

答:不能。若投档后被退档,说明一轮一次的机会已经使用,其他专业平行志愿也不能再投档,只能参加各类别征求志愿填报和投档(征求志愿是否实施,视计划缺额情况而定)。

答:填报高考志愿方法很多,可根据不同情况先选高校再选专业,或者先选专业再选高校,只要适合自己就好。这里梳理了其中的一种思路供参考,可分三步考虑:

第一步,选择不同梯次的高校。根据考生位次和总分(艺体类为综合分)分段表、各校往年投档线等资料,选择不同梯次的高校。可以使用“冲一冲、稳一稳、保一保”的方法选择高校。第二步,筛选不同梯次的专业。从选择的高校中,根据往年专业录取情况,将其中不喜欢的专业或是估计录取可能性不大的专业删除,筛选出拟报考的不同梯次的专业。第三步,综合排序。根据个人意愿,综合考虑高校、专业性质、地域、办学实力、喜欢程度等因素,从高到低排列,正式确定志愿。这里要特别提醒,考生在填报志愿时一定要重视高校的招生章程要求,确保自己符合报考条件。

答:最新的参考材料有2022年高考各类别二段线上考生成绩分段表,在浙江省教育考试院网站()公布。此外,可通过网站“高考志愿填报服务专窗”-“计划查询”栏目或直接进入“浙江省高校招生考试信息管理系统”查询各选考科目的二段位次区间。

答:二段线上考生填报志愿时,可以参考位次号和此次新公布的2022年高考各类别二段线上考生成绩分段表等(以下简称“分段表”)。

位次号已在公布成绩同时提供给考生。二段填志愿时考生的位次号没有变化。因此考生填志愿时,可以把自己的位次号和《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》(2019-2021年)中某所高校某个专业的投档位次结合起来考虑。

与位次号不同的是,“分段表”剔除了此前已录取的考生,考生据此可大致判断自己在目前可以填报志愿的考生中的排列位置。前文还公布了目前可以填报的本专科招生计划数。考生可将自己在可填报志愿的考生中的位置与第二段可填报的招生计划数结合起来综合考虑。

答:(1)考生选择报考高校,一定要仔细阅读其招生章程或简章,认真查看招生高校性质、层次及专业报考条件,尤其要注意对身体健康状况、外语语种、单科成绩等的要求。限于篇幅和字段,计划查询系统中关于报考要求的信息并不完备,考生务必要查阅高校招生章程。(2)考生应尽量选报足量志愿,并注意高校专业选考范围要求,比如未选考物理等科目的考生选报专业志愿范围相对较小,要特别注意理性选择,合理定位。(3)在前一轮填报的高校专业因不上投档线而没录取的考生,如果在本轮填报时还想填报该高校专业(个别专业由于退档而出现招生计划缺额等情况),仍须重新填报志愿。

答:高考招生中,综合素质评价的使用权在高校。在三位一体招生中,作为报考条件和初次遴选的主要依据之一;在高职提前招生中,高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考,纳入到综合评价内容;在统一高考招生中,高校可事先对考生高中综合素质评价提出要求,作为录取参考。

答:烈士子女、在服役期间荣立二等功以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役军人,可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档,由高校审查决定是否录取。

我省景宁畲族自治县、民族乡(镇)、民族村的少数民族考生(以户籍为准),归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生,自主就业的退役士兵,可以在其统考成绩总分的基础上加5分投档,由高校审查决定是否录取。

户籍在景宁畲族自治县,且在当地完整完成高中阶段教育的非少数民族考生,报考我省所属高校,可以在其统考成绩总分的基础上加3分投档,由高校审查决定是否录取。

答:同时符合多项加分条件的考生,只能取其中幅度最大的一项分值加分,不得累加。

答:考生电子档案是高校录取新生的主要依据。主要包括考生基本信息、综合素质评价信息、体检信息、志愿信息、高考成绩信息、考生参加高校招生考试的诚信记录等内容。

答:已被录取的考生,不再参加后续志愿投档和录取。未录取的考生不影响后续志愿投档和录取。

答:普通类平行录取实行专业平行志愿,以一所高校的一个专业(类)作为一个独立的志愿单位,考生每次可填报不超过80个志愿。

答:实行分段填报志愿、分段投档录取。第一段考生先填报志愿,投档录取后剩余计划重新公布,未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿,再组织投档录取。第二段志愿填报和录取后,如仍有高校专业(类)未完成计划的,实行征求志愿。

答:专业平行志愿按考生位次从高到低投档。考生选报专业平行志愿时,可将位次作为志愿选择定位的核心依据,对照近年相关高校专业的投档位次、录取平均分、今年高考成绩分段表等;可采用“冲一冲”“稳一稳”“保一保”的志愿填报参考策略,提醒考生注意理性选报合理定位。

答:普通类专业平行志愿的投档比例为1:1。以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提,根据考生高考总分,实行专业平行志愿投档,直接投到考生所填报的具体高校的具体专业(类)。

答:普通类考生位次按所有考生高考总分由高到低排序确定。高考总分相同时,先后按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序,全部相同者为同位次。

答:对高校专业来说,没有先后之分。不管是第1个还是第80个志愿填报的,一旦投到该高校专业,系统显示的志愿均为1志愿。

对考生来说,有先后之分。专业平行志愿投档依据考生位次、志愿顺序进行。计算机对考生所填报的80个志愿依次进行检索,先检索第1志愿,符合条件就投档,不符合条件立即检索第2志愿,依此类推。一旦检索到符合条件的志愿并投档,后续志愿立即同时失效。80个志愿中即使有多个符合条件的志愿,也只有一次投档机会,只投档到排在最前面的那个符合条件的志愿。所以对考生来说,精心安排志愿次序非常重要。

答:艺术类录取分两批进行。艺术类第一批:所有艺术类专业校考的专业和经批准列入该批录取的其他艺术类本科专业。第二批:除实行三位一体综合评价招生和已列入艺术第一批录取外的所有艺术类专业省统考本专科专业。实行三位一体综合评价招生的艺术类本科专业安排在艺术第一批录取前进行。

答:艺术类第二批实行专业平行志愿,以一所高校的一个专业作为一个志愿单位,考生每次可填报不超过30个志愿。艺术类第二批各类别志愿不能同时兼报,考生只能选择一个类别填报。

答:艺术类第二批按类别分两段填报志愿、分段录取。投档比例为1:1。以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提,分类别以美术、音乐、舞蹈、影视表演、时装表演、播音主持、编导、摄制类的综合成绩为投档依据,实行专业平行志愿投档,直接投到考生所填报的具体高校的具体专业。综合分成绩相同情况下,考生综合分位次在前者优先投档,位次相同时志愿顺序在前者优先投档,位次和志愿顺序均相同则一并投档。

答:艺术类考生位次分类别按综合成绩确定。综合成绩相同时,按专业省统考成绩、高考总分、文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序,全部相同者为同位次。

美术、音乐类的综合成绩=高考总分×50%+专业省统考成绩×7.5×50%。

舞蹈、影视表演、时装表演类的综合成绩=高考总分×40%+专业省统考成绩×7.5×60%。

播音主持类的综合成绩=高考总分×80%+专业省统考成绩×7.5×20%。

答:艺术类第一批是传统志愿,可以兼报。艺术类第二批分类别实行专业平行志愿投档,同段不能填报不同类别志愿;考生只能选择两类中的一类填报志愿,如在艺术类二批二段填报了播音主持类志愿就不能再填报艺术类二批二段编导类志愿。

答:我省艺术类考生系统默认兼报普通类,因此无论专业省统考成绩是否合格,只要高考成绩达到普通类相应分段线,均能转报普通类志愿。

答:可以兼报。达到普通类二段线的艺术类第二批第二段考生,可兼报普通类二段平行志愿。根据录取进程安排,艺术类第二批第二段平行志愿先投档录取,未被录取的考生则自动转入其所填报的普通类二段平行志愿投档。

答:高考体育类招生不分批次,本专科合并录取,实行专业平行志愿,分段填报志愿,分段录取。

答:体育类招生本专科专业均实行专业平行志愿,按体育综合成绩分两段填报志愿,以一所高校的一个专业为一个志愿单位,考生每段可填报不超过30个志愿。

答:以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提,根据体育类专业综合成绩,实行专业平行志愿投档,投档比例为1:1。直接投到考生所填报的具体高校的具体专业(类)。综合分成绩相同情况下,考生综合分位次在前者优先投档,位次相同时志愿顺序在前者优先投档,位次和志愿顺序均相同则一并投档。

答:体育类考生位次按考生的专业综合成绩高低排定。综合成绩相同时,按省统考术科成绩、高考总分、文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序。全部相同者为同位次。

答:体育类专业综合成绩满分为750分,计分公式:综合成绩=考生总分(文化总分+政策加分)×50%+术科成绩×7.5×50%。

答:可以兼报。达到普通类二段线的体育类二段考生,可兼报普通类二段平行志愿。根据录取进程安排,体育类二段平行志愿先投档录取,未被录取的考生则自动转入其所填报的普通类二段平行志愿投档。

答:考生在规定时间内登录浙江省教育考试院网站(),凭本人身份证号和原设置的密码,进入高校招生网上志愿填报系统,根据系统显示的页面,输入选择的高校和专业志愿,确认无误后提交。考生可提前在“高考志愿填报服务专窗”中观看高考志愿填报操作演示视频,了解志愿填报流程及注意事项。

答:网报志愿时,涉及志愿填报帮助和提醒的文字提示,会在以下页面出现:登录时,首页面,选择批次填报时,志愿提交时,退出系统时。考生应认真按提示要求填报志愿。

答:系统为考生选报志愿提供这些便利:自动过滤只显示符合本人选考科目的专业;只显示本人本阶段能够填报的类型批次;高职(专科)层次专业用红色字体显示,独立学院或民办学院的本科层次专业用蓝色字体显示;各平行投档的志愿可以逐个输入,也能批量导入。

答:考生可登录浙江省教育考试院网站()进入“浙江省高校招生考试信息管理系统”,在“计划查询”模块中,下载符合本人填报的计划文档及文档使用说明,使用文档辅助选择院校专业志愿,选定后点击文档右上角的“自动生成志愿文档”,即可得到本段次志愿导入文档。

57. 计划查询功能中显示和导出下载的院校专业计划数据和平行志愿计划下载的数据是否相同?

答:不一定相同。平行志愿计划下载的数据是分类别符合考生选考科目的当前全部可填报的院校专业,计划查询功能中查询显示的院校专业,是可以增加省份、层次、名称等查询条件的,显示的是符合所有查询设置条件的院校专业,导出下载的也是上述数据。

答:不是。系统里下载的平行志愿计划是分普通类、艺术类(再分8个类)、体育类三个分开,且是当前志愿填报段次可用的,一、二段发布的平行志愿计划中高校专业肯定不一样。使用平行志愿计划文档生成志愿填报导入数据,必须选择正确的录取类别段次计划数据。

答:系统里下载的平行志愿计划文档的名称能明显区分。显示的名称中已包含录取类别、段次、选考科目组以及艺术省统考类别等信息,例如:艺术类平行计划2_艺术第二批编导统考志愿_政治历史地理. XLS。请考生们仔细查看、注意区分。

答:可以。从浙江省教育考试院网站(),进入浙江省高校招生考试信息管理系统中的“志愿填报相关数据查询—平行志愿计划下载模块”,下载导出符合本人选考科目要求的计划数据,通过分类别设置条件,利用excel电子表格进行相关统计。

答:可以。以导入文档的方式填报志愿和逐个输入志愿的方式一样,均可进行删除、新增、改变志愿号等操作。

答:第二段各类别志愿网上填报规定时间为7月24日8:30至7月25日17:30,假如考生错过了,就不能再进入系统填报志愿。考生只能在第二段录取结束后,再参加后续征求志愿填报和录取(征求志愿是否实施,视计划缺额情况而定)。

在填报截止前,考生可多次登录系统进行志愿修改、提交确定。系统始终以其网上最后一次修改确定并成功提交的志愿为准。考生请尽量提前准备、错峰填报,防止因上网高峰拥堵或临时停电等突发情况影响填报而错失录取机会。在所有志愿填报完成后,要做一次全面检查,确保志愿定位和排序合理,并符合自己的线. 为什么有的考生分数上了所填专业分数线却没有被投档?

答:根据高考录取方案,专业平行志愿投档比例为1:1。高考总分相同的考生,依据位次、志愿顺序投档。尽管分数达到所填专业分数线,但如果位次或志愿序号未达到,仍不能被投档到该专业。

答:这类情况主要是本地网络拥堵网速太慢、计算机的浏览器兼容性不好等原因造成。遇到这类情况应尝试更换计算机、或查看志愿填报系统里的提示改装其他的浏览器,以及咨询中学报名点的老师。

答:建议不用。一是视屏小,不能很好地显示填报页面,影响填报;二是手机或平板电脑基本上都是通过触屏形式操作,容易发生误操作;再则其操作系统与普通电脑的操作系统存在一定差别,填报系统的有些功能在手机上可能会出现无法运行的状况。

答:为确保安全,密码设置要相对复杂,长度不少于8位,且以数字和英文字母(注意区分大小写)混合组成。应牢记自己的密码并严禁向其他人透露。考生因密码保管不当被人窃取并被篡改志愿,造成后果由考生本人负责。

答:正式填报志愿期间,考生若忘记密码无法登录,须到所在报名点学校或报名地招生填写申请表,批准后进行密码重置,密码重置后应登录系统修改密码。

答:考生可通过浙江省教育考试院网站()查询录取信息。考生收到录取通知书后,应及时通过省教育考试院或高校指定的信息发布渠道进行核实和确认。

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落地两年新高考带来哪些新变化

石家庄二中开展“学长领我逛专业”活动,创新生涯规划教育形式。(资料片)石家庄二中供图

今年,全省高考报名75.32万人,比去年增加11.93万人,为历年最高。除去前期已被高职单招录取的考生,共有52.73万人参加高考统考。

作为全国第三批高考综合改革试点,新高考在河北落地已两年,学生、学校感受到哪些新变化?明年,河北将迎来首次实行新课标、新教材下的新高考,又将呈现哪些新趋势?围绕高考综合改革带来的新变化、新问题,记者进行了采访。

拍证件照、办银行卡……这几天,衡水武邑中学毕业生张嘉荣正忙着为自己即将开启的大学生活做准备。凭借643分的高考成绩,他被复旦大学自然科学试验班录取。

“报志愿时我填的都是理工类专业,一共填了80多个,复旦大学自然科学试验班是我填的第40多个志愿。”张嘉荣说。

新高考招录实行平行志愿批次,采取“专业(类)+学校”的志愿填报模式,普通类最多可填报96个志愿。

据省教育考试院统计,在今年的本科批录取工作中,集中填报志愿阶段,考生填报志愿数平均为79个,近一半考生报满了96个志愿。投档时,超八成考生是在前50个志愿内被投出的。

“‘专业(类)+学校’的模式,更体现以考生为本的理念,考生按自己的专业理想自由选择志愿,避免了在原来以学校为单位的填报模式下,可能被调剂到自己不喜欢的专业这类情况。”省教育考试院高招部主任郭文明介绍,将每一个志愿细化到专业,考生的专业选择权得到更充分尊重。“从这两年的实际录取结果上看,新的招录模式效果良好,考生满意度得到提高。”

面对96个志愿选择,不少学生、家长显得有些无从下手。对此,省教育考试院开发了“高考志愿填报智能参考系统”,提供高校计划查询、专业选择测试、志愿推荐等服务,并向考生免费开放。

“系统能根据考生分数、选考科目以及考生对城市、学校、专业方面的个人意向等信息,综合考虑考生位次、招生计划、成绩分布等年度变化因素,为考生自动筛选出适合报考的院校及专业供考生参考。”省教育考试院信息管理部主任宋俊山介绍,今年该系统仅在本科批次就有超31万人注册使用,专业选择测试使用次数达52.6万次。

志愿填报方式的改变,只是高考综合改革的一方面。新高考最直观的变化,还是体现在“3+1+2”的选考方式上。

“3”为统考科目,即语文、数学、外语,所有考生必考;“1”为首选科目,考生须在物理、历史科目中选择一科;“2”为再选科目,考生在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

“‘3+1+2’的模式,一方面突出了物理、历史两个科目在高校人才选拔和培养中的基础作用,体现了国家选才的目标导向,一方面突出了考生的选择。学生可根据个人兴趣、特长,在12种组合中自主选择,增大了选择面。”郭文明表示。

需要说明的是,在命题和计分方式上,新高考与以往也有差别。命题上,3个统考科目由全国统考,其他选考科目则由我省自主命题。在计算成绩时,统考科目和首选科目计原始成绩,再选科目实行等级赋分后计入总成绩。

对考生来说,“赋分”又是一个全新的概念。不少学生、老师坦言,在新高考带来的多种变化中,等级赋分是最难适应的。

“等级赋分,保证了选择不同的再选科目的考生之间,成绩的公平性。”宋俊山解释,4门再选科目因试题难度差异和考生群体不同,原始分不具有可比性。如,考生甲选考思想政治,考生乙选考化学,两人都考了80分,但考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位,考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入考生总成绩并进行比较,既不科学也不公平。因此,需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分,转换后考生选考科目成绩排队顺序不变。

宋俊山表示,等级赋分既确保不同科目间分数可比,又增加考试的区分度,从保障教育考试的公平公正角度看,是科学的,“也能避免学生在选科时,抱着投机的目的去选一个所谓简单的科目。”

由考生自主选择考试科目,考其所长;以专业为单位进行志愿填报,录其所愿。新高考的各种实践探索,都是为了让学生成为改革最大受益者。

新课堂之变——由重知识重理论向重实践重应用转变,由重教向重学、思、行转变

新高考带来新课堂。这几年,高中学校的日常教学,从形式到内容都有了新变化。

新高考出现了12种科目组合,选课走班、分层教学等模式应运而生。学生们原来是到固定的教室学习,被纳入固定的班级管理,现在则可能需要在行政班和不同教学班间进行走班。这种变化对学生的适应能力、学校的管理能力,都提出了新要求。

记者采访发现,经过初期的实践探索,我省的高中学校很快适应了选课走班这一形式上的变化,能合理设置课程,有序组织教学。但对于新高考给教学内容上带来的改变,学校、教师们在给予肯定的同时,仍在不断探索。

“两年新高考,命题方式和以往相比变化非常大,题目活了新了,所以我们日常的教学也要跟着变。”蒋晓静举例说,“比如讲‘土壤的形成过程’,原来我们只需要把知识点让学生背过,但现在就要考虑怎么让学生理解得更深刻。我找出了一些外出旅游时拍摄的景区照片,打算结合实际体验和学生一起分析讨论。”

新高考适当增加了综合性、开放性、应用性、创新性试题的比重,适度改变了传统的出题方式,创新设问角度和形式,令蒋晓静等一线教师感受颇深。“有老师总结,现在的高考是‘非情境不命题’。”

对此,省教育考试院命题一部主任付玉旺回应:“高考综合改革在考试内容上要求创新试题情境,增加试题的灵活性和开放性,培养学生灵活应用所学知识,分析并解决实际问题的能力。在选取命题素材时,会注重联系国家政治、经济、文化、科技及社会发展实践,联系学生的学习和生活实际。”

比如,地理科目,2021年的“大漠天池研学旅行”试题,以兴趣小组考察阿拉善大漠天池创设生活实践情境,要求考生进行研学旅游活动方案设计。2022年的“太行山科学考察”试题,引导考生关注真实自然环境中的水文、地貌等要素,将安全研学、资源保护、科学精神等传递给考生。

“两组试题都取材于真实的实践场景,实现了对学生理解与辨析能力、归纳与论证能力和探究与创新能力的全面考查,能引导学生提升学科素养。”付玉旺介绍,从这两年的阅卷实践上看,考生模板化、套路化的答题方式已显著减少,答题时的思维逻辑性有所增强。

高考命题对教育教学实践发挥着“指挥棒”的引导作用。新高考落地两年,正逐步扭转基础教育多年形成的应试化模式。

“原来老师们备课写教案,主要是罗列知识点、写具体题目的解题过程,但现在进行教学设计,则要注重创设学习情境,围绕基本知识、关键能力、学科素养、核心价值等方面,对学生进行综合培养。”衡水武邑中学教务处主任曹月峰说,高考综合改革启动后,该校进行了相应的课堂改革,从教学设计到课堂模式,均发生了明显变化。

配合高考综合改革,我省同步推进普通高中教学和课程改革,自2020年入学的高一年级新生起,开始使用新教材,执行新课标。

今年是隆化一中语文教师刘芳工作的第6年。“我带过两届学生,一届是旧教材旧高考,一届是旧教材新高考,下个学期又面临新教材新高考。这几年,我切实感受到了改革带来的变化。”刘芳说。

“原来是老师‘满堂灌’,一堂课,老师一个人能讲满45分钟,但现在老师可能只讲20分钟,把更多的时间留给学生,引导学生自主学习。”刘芳表示,受新高考影响,课堂上的“教”“学”地位已经发生了转换,新教材又更强调真实情境下的大单元主题教学,强化学生主体,这就需要教师相应地调整教学理念和方法。

“高考综合改革强调育人功能,命题工作始终将促进学生健康成长成才作为出发点和落脚点。”付玉旺表示,省教育考试院将继续以命题为抓手,逐步引导教育回归本质,引导教学更注重学生学科素养的培养,由重知识重理论向重实践重应用转变,由重教向重学、思、行转变。

临近9月,又一个新学年即将开启。在石家庄二中发放给高一新生的录取通知书上,除了常规的基本信息,还特别有一项“职业规划”的内容,需要学生填写自己的目标职业。

“我们的感受是,高考综合改革强调的不只是高中这三年的学习,而是对学生整体人生规划的引导,这是基础教育的新方向。”石家庄二中副校长宋泽亮认为,高中阶段是学生选择未来人生发展方向的关键时期,高考综合改革除了涉及对学生的学业指导,也包括生活指导和生涯指导,十分有意义。

“以前高考的志愿,好多学生是由家长代填,甚至有时学生被调剂到一个陌生的专业,被录取了,都不知道自己将来要学什么干什么。现在这样的现象就要减少了,从准备选科开始,就要让学生思考大学学什么、以后干什么。”宋泽亮说。

“刚开始把选课的权利交给学生,学生们感觉很新鲜,但认识不足、目的性不强。很多学生认为历史比物理要简单,就一股脑地去学历史,且学生们的选择也很分散。2021届第一次进行选课走班,我校12种组合都有学生选,开设了全部12种组合的课程。但具体学起来,一些学科素养差距较大的科目,学习方式、思维方法离得太远,学生学得很吃力,又会再调整。”宋泽亮介绍,该校2022届学生进行选课时,组合方式为10种,2023届为9种。

石家庄二中的情况并非特例。衡水武邑中学2021届共选出了6种科目组合,物理、历史科目组合各3种,学生人数接近一比一。2022届设置了4种组合课程,物理与历史的人数比例约为三比二。

学生的选科趋势在发生变化,难免有新生家长疑惑,选科到底该怎么选,哪种选法最“保值”?

石家庄二中毕业生赵丁烁也有过这种纠结。“我在地理和化学间犹豫过,很多人觉得地理更易学,但我还是按目标专业的要求和自己的兴趣选了‘物化生’组合。”赵丁烁从小对飞机感兴趣,高二时参加学校的“院士讲堂”活动,南方科技大学一名院士对航天领域的讲解令他印象深刻。“那以后我就决定,要从事航天领域的工作。”有了明确的生涯规划,赵丁烁一直朝着自己的目标努力,今年高考,他如愿被哈尔滨工业大学(深圳)电子信息类专业录取。

“我们现在不仅是任课教师,也是学生的生涯规划师。学校要求我们将对学生的生涯指导上升到育人的高度来重视。”赵丁烁的班主任、石家庄二中教师翟欢介绍,学校不断创新生涯规划教育,目前已形成包括校园大学节、生涯规划校本课程等系列特色品牌,引导学生在高中学习阶段,系统思考人生、规划人生。

“新高考注重引导学生发现自己的志向、兴趣、特长,确定自己的生涯规划。面对选科、志愿填报等方面的新变化,还是要回归到学生的兴趣特长、个人理想上,并与高校的专业要求和国家社会发展需要相结合。”郭文明建议。

省教育考试院党委书记、院长范国珍表示,本轮高考综合改革,是恢复高考以来国家在教育领域实施的最全面、最系统的顶层设计,“改革已在河北平稳落地,今后,我们将继续落实立德树人根本任务,适应社会发展对多样化、高素质人才的需要,以有利于促进学生全面健康发展、科学选拔培养各类人才和维护社会公平为出发点和落脚点,构建更加公平公正、科学合理、监督有力的考试招生制度。”

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